PREPARA tu material y pon el título y la fecha de hoy en tu cuaderno. Después de ver el vídeo, contesta las preguntas.
1 ¿Quíen era Darwin?
2. ¿Cómo se llamaba el barco en el que hizo el viaje?
3. ¿Qué cosas queria estudiar en ese viaje?
4. ¿Qué eran los huesos grandes que encontró?
5.¿A qué paises viajó?
6. ¿Qué descubrió en la cordillera de los Andes?
7.¿Qué descubrio en las islas galápagos?
8.¿Cuál esra su teoríaa?
INVESTIGA CON EL LIBRO. 1. Haz un esquema de las páginas 88y 89 con las principales características de los vertebrados. 2. Haz los siguientes ejercicios: 10, 11, 12 y 13 de la pág 89. (si consultas las pág18 y 19 del tema 1 te servirá de ayuda). 3. Copia la tabla, con los dibujos, de los distintos sistemas respiratorios de la pág 18.del tema 1 4.. Ejercicio 53 pág 100. LA SELECCIÓN NATURAL
Copia y contesta las siguientes preguntas después de consultar tu libro.
TEMA 1.
1. Escribe las 4 características que hacen que en la Tierra exista vida 2.¿Cuales son las 2 teorías sobre el origen de la vida? 3. Escribe por orden los niveles de organización de la materia. 4.Escribe el nombre de la biomolécula a la que se define en cada caso. a) Interviene en muchas funciones, como el transporte de sustancias: b) Proporciona energía: c) Contiene la información genética: d) Participan directamente en la formación de los huesos: e) Forman estructuras como la piel o los músculos: f) Es la forma de almacenar energía: 5.Clasifica las biomoléculas de la actividad anterior en orgánicas e inorgánicas. ❚ Orgánicas: ❚ Inorgánicas: 6. Ordena las letras y forma el nombre de los bioelementos mayoritarios de los seres vivos. Escribe entre paréntesis el símbolo químico de cada uno. a) ffsrooo. b) ioeontrgn. c) onobrac. d) freuza. e) xoiengo. f) hdrgnioeo.
7. Relaciona las siguientes moléculas con su función: Glúcidos, Lípidos ,Proteínas,. Agua y Sales minerales. a) Proporcionan energía inmediata al organismo. b) Forman estructuras como piel, pelo y músculos c)Almacenan energía para posibles necesidades a largo plazo. d)Interviene en múltiples funciones como el transporte de sustancias o la regulación térmica. e)Contienen la información genética del individuo, responsable del funcionamiento de todas sus células f)Participan en la formación de las estructuras rígidas del organismo, como los huesos, e intervienen en procesos celulares importantes
8. Dibuja la célula y señala los componentes de su estructura (pág 11)
9. Indica si las siguientes frases son verdaderas o falsas: a) Todas las células tienen el ácido nucleico rodeado por una membrana. b)Todas las células presentan membrana plasmática. c) Todas las células poseen orgánulos en su citoplasma. d)Solo algunas células poseen orgánulos en su citoplasma. e)Solo algunas células presentan membrana plasmática. f)Solo algunas células poseen el ácido nucleico rodeado de membrana.
9. Define CÉLULA PROCARIOTA; EUCARIOTA; VEGETAL Y ANIMAL: 10. Haz el dibujo de las 3 células de la pág 12 señala sus partes y copia sus características. 11. ESCRIBE que células cumplen estas características: a)No presenta núcleo. b)Posee cloroplastos. c)Pueden presentar pared celular. d)Son las células de menor tamaño. e)Tienen orgánulos en el citoplasma. f)El material genético se encuentra contenido en el núcleo celular. g)Son de mayor tamaño. h)Apenas presenta orgánulos en el citoplasma.
TEMA 2 LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Así comienza tu libro
Para estudiar e identificar seres vivos es necesario clasificarlos. Las primeras clasificaciones que se hicieron estaban basadas en criterios artificiales, es decir, se escogían características de manera arbitraria, como la utilidad de los seres vivos para el ser humano, los rasgos externos o el medio en el que habitan. De este modo, el delfín y el pulpo, por ejemplo, se incluían dentro del mismo grupo por el hecho de ser animales acuáticos.
Copia en el cuaderno el recuerda e ideas claras que aparecen en el margen de esta página.
Presta atención al contenido del vídeo y consulta tu libro para resolver alguna duda.
Siguiendo las preguntas del video, dibuja una imagen de cada reino e indica las características de cada uno.
Día internacional de la diversidad biológica, ¿cuando se celebra? contesta después de ver este vídeo.
Copia
La biodiversidad, también llamada diversidad biológica, es la riqueza biológica que existe en nuestro planeta debido a la gran variedad de especies que existen. En otras palabras, la biodiversidad es la amplitud de material genético que conforma la biosfera.
Indica 1.......2........3......... ideas importantes del video
1. ¿De qué lugar es el video? 2. El tipo de nutrición tienen los hongos es.................... 3. Crecen en.................................................................... 4. ¿Qué animales del bosque se alimentan de ellos?
Nombra cinco protistas de los que habla el video y di una característica de cada uno de ellos.
1. Las bacterias pertenecen al reino de............................................. 2. Se reproducen........................este tipo de reproducción es .......... 3. Según su forma pueden ser...........................................................
1. ¿Son células los virus? ¿dónde se reproducen los virus? 2. Explica 1...............2...................3...................diferencias entre los virus y bacterias.
Es tan grande la biodiversidad nos hemos tenido que hacer una clasificación para poder estudiar más facilmente a todos los seres vivos y los hemos agrupado según sus características en los distintos taxones. ¿Te acuerdas del orden? Re-Ti-Cla-Or-Fa-Ge-Es.
Reino,tipo,clase,orden,familia, género y especie.
Consulta pinchando aquí y encontrarás mucha información, esquemas y algún vídeo.
¿Te has preguntado que organismos transforman la materia orgánica? si ves este vídeo podrás contestar.
Las bacterias son organismos microscópicos pero a pesar de su pequeño tienen una gran importancia para el resto de seres vivos. Pueden producir enfermedades y tambien beneficios. ¿Te gusta el yogur (yogourt en frances)? ¿Sabes que función tiene la flora intestinal? ¿Has visto los nódulos de las raices de los guisantes? Son unos abultamientos donde crecen las bacterias que les ayudan a fijar el nitrógeno de la atmósfera.
AQUI TE DEJO OTROS VÍDEOS INTERESANTES: TOMA NOTA DE LO QUE MÁS TE LLAME LA ATENCIÓN.
¿Qué significa anfibio? Deriva del griego y anfi significa ambos y bios dos, viven en 2 medios diferentes el aéreo y el acuático. Un ejemplo es la rana, aunque hay muchos más.
Se dividen en 2 grupos dependiendo si tienen o no cola:
Los Urodelos (cuerpo alargado, con cola y con dientes)por ejemplo la salamandra.
Los anuros (sin cola, patas posteriores adaptadas al salto, lengua extensible y pegajosa, son capaces de emitir sonidos y algunas especies segregan por la piesl sustancias tóxicas) Ej: la rana y el sapo.
Todos tienen pulmones cuando son adultos y tambien respiran por la piel (respiración cutánea) y experimentan metamorfosis.
Anota las caracteríaticas de los reptiles Y PON 4 EJEMPLOS.
¿Podrías recordar 3 curiosidades de los reptiles despues de ver el vídéo? Apúntalas en tu cuaderno.
En el taller veremos algunos de los siguientes especímenes, anota su nombre:
Macroclemys.
Tortuga de agua. Considerada la tortuga de agua dulce probablemente más grande
del mundo. En estado adulto alcanza unos 80 kilos de peso.
Es el único animal que no dejamos tocar los alumnos. Se
considera que este animal en estado adulto (el nuestro es un pequeñito de 20
CTRS.) Tiene una de las 10 mordeduras más potentes del mundo animal.
Pardalis.
Tortuga de tierra africana, la cuarta más grande del mundo, pesando de adulta
de los 30/40 kilos de peso
Ophisaurus.
Curioso lagarto, con apariencia de serpiente. Una involución de los lagartos,
la consecuencia es esta especie sin patas.
Pyxicephalus. Rana toro africana, la más grande del mundo.
No come insectos, come ratones o su equivalente que le entre por la boca. En
estado adulto unos 2 kilos de peso.
Pogona.
Lagarto de apariencia agresiva, pero en realidad muy dócil. Curioso su cuerpo
áspero.
Lampropeltis.
Típica serpiente inofensiva, muy conocida como falsa coral, por su semejanza en
los colores a la terrible Coral.
Camaleón. No hace
falta decir nada, sólo con ver sus ojos que giran en cualquier dirección.
Pitón Mourus. La
estrella, tanto para alumnos como para profesores, sin ser grande, pesa unos 20
kilos.
Dendrobates. La
famosa rana punta flecha, en la naturaleza se las considera uno de los
vertebrados más venenosos del mundo
Bombina. Muy
curiosa entre los alumnos por el color de su panza. Esta rana cuando se ve
amenazada, se da la vuelta mostrando su barriga, porque el depredador se piense
que es una rana venenosa, cuando en realidad es igual que la anterior,
totalmente inofensiva.
Busca una foto de cada uno y su nombre científico.
Comenzamos el curso con una buena noticia: Vamos a participar en el PARK(ing) Day.
Del 12 al 18 de septiembre se celebra la Semana de la Movilidad Europea. El objetivo es contribuir a buscar soluciones que permitan reducir los problemas derivados del transporte. Los pilares de este año son: las personas, los lugares, las mercancías (paquetes, alimentos..), los planes y políticas.
-El "día 16 es el " Parking day"y El día 22 el" día sin coches".
Hay muchas actividades propuestas, seguro que puedes participar o colaborar en alguna:
- Simplemente haciendo trayectos andando o en bici,
- preguntando y escribiendo recetas de las comidas que hacen tus abuelos y traerlas a clase,
- calculando lo que se tarda andando y en bici a distintos sitios del barrio,
- observando los problemas de movilidad que hay en el barrio y hacer propuestas de mejora,
-explicando a otros los beneficios que tiene utilizar menos el coche para la salud y el medio ambiente.
¿Te apuntas?
EL DIA 16 " PARKING DAY" en el IES PRADOLONGO
Los alumnos de 1º de ESO con la colaboración de algunos alumnos de Botánica de 3º de ESO serán los participantes.
Podremos ocupar una plaza de parking para crear un jardín, o poner nuestro propio huerto, así reduciríamos la huella ecológica de CO2 que se produce al transportar los alimentos. Pincha en este enlace: calculadora de co2
¿Sabías que....
1. Hay alimentos que hacen un viaje de muchos kilómetros hasta que llegan a tu mesa?
2.Si compramos alimentos de cercanía (de kilómetro 0) y de temporada no se utiliza tanto combustible y el CO2 generado será menor?
3..Las vacas son un problema medioambiental porque emiten en sus eructos un gas invernadero llamado metano?
4. Podrías disminuir el efecto invernadero y el cambio climático reduciendo el consumo de carne en tu dieta?
Vídeo de 5 minutos que plantea una historia de amor entre dos jóvenes. La chica tiene muchísima conciencia ambiental.
De más a
menos emisiones de CO2 producidas, ordena las diferentes modalidades de
transporte: caminar, coche, bicicleta, transporte público, coche eléctrico, …
MEDIO DE TRANSPORTE
gCO2/t-km
AVIÓN
600
BARCO
60
TREN
30
CAMIÓN
150
BICI
0
ANDANDO
0
- Durante toda la semana habrá actividades en Madrid. Consulta la página del Ayuntamiento.
Aquí te dejo unos vídeos y más información.
2. video.:¿Somos realmente conscientes de cómo influye nuestra
alimentación en el medio ambiente?.
BIENVENIDOS a la asignatura de Biología y Geología y al Blog de la asignatura.
Aquí encontraréis información y trabajos que os comentará vuestra profesora . Estamos preparando tambien, un AULA VIRTUAL para trabajar con vosotros on-line.
En estos primeros días OS RECOMENDAMOS:
- HACER MUCHO CASO A LAS INSTRUCCIONES DE VUESTRA PROFESORA.
- LEER ATENTAMENTE LA MINIPROGRAMACIÓN QUE ESTA COLGADA EN ESTA WEB Y DE LA QUE OS HABRÁN HABLADO EN CLASE.En ella se especifica lo que hay que hacer para aprobar la asignatura.
El día 20 de abril, el grupo de 1º ESO A realizó una
actividad en el invernadero de cristal de la Arganzuela, que está en el parque
de Madrid Río.
Nos explicaron que antes de ser rehabilitada como
invernadero era una nave del complejo del Matadero de Madrid, en la que se
almacenaban hortalizas y que recibía por ello el nombre de “nave de las patatas”.
Ahora es una estructura de vigas de hierro y paredes de cristal que está
climatizada y alberga una exposición de especies exóticas que de otra forma no
podrían desarrollarse en nuestras latitudes.
Hemos hecho un estudio de las adaptaciones de las plantas a
los distintos climas, como el desértico, tropical y subtropical como el Mediterráneo
que es el nuestro.
Así hemos visto el pelo blanco que desarrollan los cactus para
protegerse del Sol, las costillas en las que acumulan agua, plantas que viven
sobre árboles para tener más acceso a la luz, un helecho que es un fósil
viviente e incluso una planta carnívora.
Os animamos a que vayáis por vuestra cuenta pues la visita
es gratuita y nos ha gustado mucho.
